Homepage Конспект урока по математике в метапредметном подходе


Конспект урока по математике в метапредметном подходе


Воспитание ответственности за задание, ответственности. Автор: Таланова Елена Александровна, учитель начальных классов, МБОУ г. Учитель: На доске — рисунок горы чертёж ломаной, украшенный травкой и цветами , вы, наверно, узнали эту гору!?. Задание на слайде: решить задачу на движение. Научились находить несколько долей целого числа, находить число по доле и долю по числу; сравнивать доли. То, что значение площади получилось точно таким же числом, как, если перемножить числители и знаменатели этих дробей. Постарайтесь всё понять, Чтобы правильно считать. По какому признаку объединяли фигуры? Какая часть самая большая? А линия, которая изобразила планку- ломаной линией. Виленкина «Математика - 6» Цель урока : организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению материала по теме «Умножение дробей». Ребята, давайте вспомним чему равна площадь прямоугольника? Учитель : Каждый отрезок ломаной линии называется звеном. Необходимое техническое оборудование : компьютер, проектор, экран, ножницы, линейка кусок ленты длиной 21 см. Данный материал будет полезен учителям начальных классов, работающих в деятельностном подходе. Данный материал будет полезен для учителей начальных классов, логопедов коррекционных школ VIII вида. Цель урока: Познакомиться с понятием задача и её составными частями. Положите эти полоски так, чтобы получился знак, который покажет, где на вашем листе предметов больше, где меньше или равное количество. Цель: применение умения делить десятичные дроби на натуральное число при решении уравнений. Раз, два, три, четыре, пять.


Считаю, что именно эти формы создают наиболее благоприятные условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке, позволяют решить задачу индивидуального подхода в условиях массового обучения взаимодействие детей ради выявления и реализации индивидуальных возможностей и потребностей.


Раз, два, три, четыре, пять. Конспект урока: «Знакомство с задачей». Чтение и письмо с изученными буквами. Познавательные умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе фронтальной работы. Применяется графический диктант, работа в группах, тестирование при закреплении темы и другие формы работы. Продолжаем работать в парах. Поможем Незнайке задачу решить. Спасибо за интересный урок! Данная работа содержит разработку открытого урока по математике с использованием информационно-компьютерных технологий с целью систематизировать и обобщить знания по теме, проверить уровень сформированности знаний с помощью не большой самостоятельной работы. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Дети : Буквы, цифры, знаки равенств и неравенств. Какая часть самая большая?

Related queries:
-> как рисовать дракона по шаговая инструкция
При копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
-> презентация все китае
Как вы понимаете этот девиз?
-> бланк заявления р21001 при регистрации ип
На каждой парте карточка, на которой дети в паре выполняют следующее задание: -Установите закономерность и вставьте пропущенные числа.
-> сочинения к роману дубровский
Учитель: Вспомните, какой же был урок?
-> образец заполнения диплома спо 2011
Цель для обучающихся: -научиться оформлять свои мысли в устной форме; - научиться намечать шаги учебной деятельности; -научиться определять цель урока.
->Sitemap



Конспект урока по математике в метапредметном подходе:

Rating: 89 / 100

Overall: 58 Rates